Il laboratorio pensato per i docenti della scuola dell’infanzia propone un approccio integrato dei vari linguaggi espressivi e comunicativi a partire dal corpo che sperimenta il proprio apprendimento.
L’obiettivo non è solo far muovere, ma fare esperienza corporea del sapere ricercando una didattica incarnata, dove il corpo non è un ostacolo, ma un ponte gettato verso la comprensione.
Vogliamo partire dal corpo per recuperare, attraverso un filo invisibile, tutto ciò che lega psiche-corpo-emozioni-contesto per considerare in modo globale l’individuo che ci viene affidato in campo educativo.
Si chiede al corpo di partecipare attivamente e consapevolmente a quanto si va scoprendo, cercando di unire tutti quei tasselli che altrimenti rimarrebbero sparpagliati: frammenti di luce, disuniti, privi di un significato globale.
Il corpo è il nostro asse portante.
La componente corporea non influenza solo la sfera cognitiva, ma anche quella psicologica. Sentirsi a proprio agio nel proprio corpo e avere una buona consapevolezza corporea, infatti, vuol dire sviluppare una buona autostima, fiducia in sé e sicurezza nelle proprie capacità, avere il coraggio e la curiosità di esplorare l’ambiente circostante e muoversi in esso liberamente. Significa fidarsi di se stessi e dell’altro per poter esplorare il mondo.
